Educação Patrimonial
Portaria IPHAN nº 18 ( 8-4-2016)
Maricá - RJ
Segundo o IPHAN a Educação Patrimonial deve consistir
em mais do que uma proposta interdisciplinar de ensino
voltada para questões ligadas ao patrimônio cultural, e
sim, deve servir de veículo para provocar no educando
sentimentos de surpresa e curiosidade, com o objetivo de
despertar a vontade de conhecer cada vez mais o meio
ambiente e o patrimônio cultural regional e global; de
intervir em prol da preservação desses patrimônios; de
refletir sobre a sua própria realidade individual e coletiva,
na resolução de problemas sociais (como moradia, sanea-
mento, abastecimento de água, etc.); e, enfim, de tornar-
-se um multiplicador dos conteúdos adquiridos, métodos
de análise e ações sociais.
Dentro destes objetivos, o Guia Básico de Educação Patri-
monial e obras posteriores do IPHAN (como o Manual de
Atividades Práticas de Educação Patrimonial, de 2007)
orientam que as atividades a serem desenvolvidas podem
se dividir em quatro etapas (que se espelham nas etapas
do processo institucional de avaliação e consagração dos
patrimônios culturais realizados atualmente):
Observação
Registro
Exploração
Apropriação
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
TREINAMENTOS E GESTÃO DE PROJETOS
